Todas las definicione s de las DA incluyen un grupo heterogéneo de sujetos que varían entre sí por el grado de discapacidad, etiología, tratamientos especiales que requieren, etc. Las distintas clasificaciones pretenden resolver el problema de esta dispersión creando subgrupos más homogéneos de DA. Aunque dichos sistemas clasificatorios son variados debido a las diferentes definiciones de distintos profesionales enfocados en numerosas disciplinas, lo único en lo que siempre coinciden es al decir que las DA no son un síndrome simple y que en la población afectada pueden definirse varios subtipos. A continuación se muestran las distintas clasificaciones de las Dificultades de Aprendizaje propuestas por diferentes investigadores: Clasificación de las Dificultades del Aprendizaje como síndromes complejos: Autores como Johnson, Myklebust (1967) y Tarnopol (1971), clasifican las DA en cuatro síntomas complejos, no excluyentes entre sí: El síndrome de dislexia-disgrafía, de disfunciones perce...
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